|
Компетентнісний потенціал
предмета «Українська література»
|
|
№ п/п
|
Ключова
компетентність
|
Уміння
і ставлення,
формування
яких можна забезпечити засобами предмета
|
|
1.
|
Спілкування державною (і рідною у разі
відмінності) мовою (К1)
|
Уміння:
- розуміти україномовні тексти різних жанрів і
стилів;
- послуговуватися державною мовою в
різноманітних життєвих ситуаціях;
- застосовувати різноманітні комунікативні
стратегії залежно від мети спілкування;
- толерантно дискутувати, відстоювати власну
думку.
Ставлення:
- поцінування краси і багатства української
мови;
- усвідомлення ролі української мови як
ключового чинника творення нації і держави, самоствердження особистості;
- відстоювання права спілкуватися українською
мовою в різноманітних сферах життя суспільства.
|
|
2.
|
Спілкування іноземними мовами (К2)
|
Уміння:
- порівнювати оригінальні художні тексти та їх
україномовні переклади;
Ставлення:
- утвердження багатства української мови;
- обстоювання можливості перекладу українською
мовою будь-якого тексту іноземної мови;
- розуміння ролі іноземної мови як засобу
пізнання іншого світу, збагачення власного культурного досвіду.
|
|
3.
|
Математична компетентність (К3)
|
Уміння:
- розвивати абстрактне мислення;
- установлювати причинно-наслідкові
зв’язки, виокремлювати головну та другорядну інформацію;
- чітко формулювати визначення і
будувати гіпотези;
- перетворювати інформацію з однієї
форми в іншу (текст, графік, таблиця, схема).
Ставлення:
- прагнення висловлюватися точно,
логічно та послідовно.
|
|
4.
|
Компетентності у природничих науках і
технологіях (К4)
|
Уміння:
- критично оцінювати результати
людської діяльності в природному середовищі, відображені у творах літератури.
Ставлення:
- готовність до опанування новітніми
технологіями;
- оперативне реагування на технологічні
зміни.
|
|
5.
|
Інформаційно-цифрова компетентність (К5)
|
Уміння:
-
діяти
за алгоритмом;
-
працювати
в різних пошукових системах для отримання потрібної інформації;
-
розпізнавати
маніпулятивні технології і протистояти їм;
-
грамотно
і безпечно спілкуватися в мережі Інтернет.
Ставлення:
-
прагнення
дотримуватися етичних норм у віртуальному інформаційному просторі;
-
задоволення
пізнавального інтересу в інформаційному середовищі;
-
критичне
ставлення до медійної інформації.
|
|
6.
|
Уміння вчитися впродовж життя (К6)
|
Уміння:
-
визначати
мету і цілі власної діяльності і розвитку, планувати й організовувати їх,
здійснювати задумане, рефлексувати й оцінювати результат;
-
використовувати
різноманітні стратегії навчання;
-
користуватися
різними джерелами інформації;
-
знаходити,
аналізувати, систематизувати й узагальнювати
держану інформацію, перетворювати її з однієї знакової системи в
іншу;
-
працювати
в парі, групі;
-
читати,
використовуючи різні види читання: ознайомлювальне, вибіркове, навчальне
тощо;
-
постійно
поповнювати власний словниковий запас;
-
застосовувати
комунікативні стратегії відповідно до мети і ситуації спілкування.
Ставлення:
-
прагнення
використовувати українську мову в різних життєвих ситуаціях;
-
готовність
удосконалювати власне мовлення впродовж життя, розвивати мовну інтуїцію;
-
розуміння
ролі читання для власного інтелектуального зростання.
|
|
7.
|
Ініціативність і підприємливість (К7)
|
Уміння:
-
аналізувати
життєву ситуацію з певної позиції;
-
презентувати
власні ідеї та ініціативи чітко, грамотно, використовуючи доцільні мовні
засоби;
-
використовувати
комунікативні стратегії для формулювання власних пропозицій, рішень і
виявлення лідерських якостей.
Ставлення:
-
готовність
брати відповідальність за себе та інших;
-
розуміння
ролі комунікативних умінь для успішної професійної кар’єри.
|
|
8.
|
Соціальна та громадянська компетентності
(К8)
|
Уміння:
-
толерантно
відстоювати власну позицію в дискусії;
-
розрізняти
маніпулятивні технології і протистояти їм;
-
аргументовано
і грамотно висловлювати власну думку щодо суспільно-політичних питань;
-
уникати
дискримінації інших у процесі спілкування;
-
критично
оцінювати тексти соціально-політичного змісту.
Ставлення:
-
повага до різних поглядів, ідей, вірувань;
-
здатність
співчувати, довіряти й викликати довіру;
-
поцінування
людської гідності;
-
повага
до закону та правових норм;
-
утвердження
права кожного на власну думку.
|
|
9.
|
Обізнаність та самовираження у сфері культури (К9)
|
Уміння:
-
зіставляти
специфіку розкриття певної теми (образу) в різних видах мистецтва;;
-
ідентифікувати
себе як представника певної культури;
-
визначати
роль і місце української культури в загальноєвропейському і світовому
контекстах;
-
читати
літературні твори, використовувати досвід взаємодії з творами мистецтва в
життєвих ситуаціях;
-
створювати
тексти, висловлюючи власні ідеї, спираючись на досвід і почуття та
використовуючи відповідні зображувально-виражальні засоби.
Ставлення:
-
поцінування
набутків інших культур, зацікавлення ними;
-
відкритість
до міжкультурної комунікації;
-
потреба
читання літературних творів для естетичної насолоди та рефлексії над
прочитаним.
|
|
10.
|
Екологічна грамотність і здорове життя (К10)
|
Уміння:
-
ілюструвати
екологічні проблеми прикладами з художніх творів;
-
бережливо
ставитися до природи як важливого чинника реалізації особистості;
-
розуміти
переваги здорового способу життя.
Ставлення:
-
усвідомлення людини як частини природи,
незворотності покарання за зло, причинене довкіллю;
-
аналіз
літературних текстів (епізодів)
екологічного спрямування, усні / письмові презентації в рамках дослідницьких
проектів;
-
готовність
зберігати природні ресурси для сьогодення та майбутнього.
|
